Onze artistes o col·lectius creatius prendran este curs el relleu on els llibres de text difícilment arriben. L'Ajuntament de València ha resolt la convocatòria del programa de Residències Artístiques en centres educatius, seleccionant onze projectes que rebran 3.000 euros cada un per a desenvolupar-se en col·legis i instituts de la ciutat durant el curs 2025/2026. El pressupost total de la iniciativa ascendix a 33.000 euros.
Art que entra per la porta de l'aula
La idea és tan senzilla com potent: un creador —pot ser un artista visual, un músic, un arquitecte o un dramaturg— s'instal·la en un centre escolar i treballa junt amb l'alumnat i el professorat en un projecte artístic real. No com a espectadors, sinó com a protagonistes. En cada residència, el creador desenvolupa un projecte artístic personal en col·laboració amb l'alumnat d'un grup-classe del centre participant, amb propostes innovadores que evidencien el caràcter processal de la creació contemporània i empoderen alumnat i professorat com a productors culturals, no com a mers consumidors.
Les disciplines sobre les quals poden versar els projectes són variades: arts visuals, cultura digital i audiovisual, arquitectura, teatre, dansa o creació sonora, entre altres. Una diversitat que convertix cada residència en una experiència singular i irrepetible per a cada escola.
El programa no acaba amb el procés creatiu a l'aula. La iniciativa inclou la presentació pública del procés a la comunitat educativa i una trobada final en un espai municipal per a compartir l'experiència de les diferents residències. És a dir, l'art transcendix l'aula i es convertix en un fet col·lectiu.
Onze projectes, dos calendaris
Dels onze projectes seleccionats per la Junta de Govern Local, tres arrancaran de forma immediata i conclouran abans que acabe setembre. Els huit restants es desenvoluparan entre gener i juny de 2027, distribuint així l'impacte del programa al llarg de tot l'any acadèmic.
Quant al finançament, l'Ajuntament ha establit un sistema de doble pagament per a garantir la viabilitat de cada projecte: el 50% de l'ajuda s'abona de forma anticipada, abans que comence la residència, i l'altre 50% s'entrega una vegada finalitzada l'activitat. Un mecanisme que protegix tant l'artista com el centre escolar.
La Regidoria d'Educació ha impulsat esta línia d'ajudes que, amb un pressupost total de 33.000 euros, preveu la concessió d'11 residències artístiques, dotades amb 3.000 euros cada una, per a posar en marxa propostes de creació contemporània que fomenten el paper de l'alumnat i del professorat com a productors culturals. No és un programa nou: edicions anteriors ja havien ampliat el nombre de residències progressivament, consolidant una aposta municipal que porta diversos cursos creixent.
El Premi José Iturbi, ara amb més dotació
La mateixa sessió de la Junta de Govern Local serví per a aprovar una altra distinció de calat en l'àmbit musical. El Premi José Iturbi al millor expedient acadèmic del curs 2025/2026 queda convocat amb una dotació de 2.000 euros, destinat a l'estudiant que haja obtingut el millor resultat en finalitzar els ensenyaments professionals de música en el Conservatori Municipal que porta el nom del cèlebre pianista valencià.
El guardó avalua la mitjana de l'expedient acadèmic, així com els Premis d'Honor i les Mencions obtingudes al llarg de la carrera. En cas d'empat, el jurat podrà concedir el reconeixement ex aequo. El més destacat d'esta edició és l'increment de la dotació: el premi passa dels 1.500 euros de la convocatòria anterior als 2.000 euros actuals, un augment del 33% que no passa desapercebut.
"Amb este increment volem reforçar el reconeixement públic a l'esforç, la dedicació i l'excel·lència del nostre alumnat" - Juan Carlos Caballero, regidor de l'Ajuntament de València
Junts, el programa de Residències Artístiques i el Premi José Iturbi dibuixen una mateixa filosofia: que l'excel·lència i la creativitat no són conceptes reservats a elits culturals, sinó llavors que poden germinar en qualsevol aula de la ciutat. València aposta perquè l'art no siga un complement del sistema educatiu, sinó una part viva d'ell. En un moment que l'educació artística continua sent una assignatura pendent en molts sistemes escolars, iniciatives com esta recorden que hi ha formes de fer les coses d'una altra manera.