Que els videojocs poden ser un problema en la infància és un debat recurrent. Que també poden ser part de la solució, encara no tant. L'Ajuntament de València acaba de fer un pas que pot canviar eixa narrativa: ha posat en marxa, a través de València Innovation Capital (VIC), un projecte pilot juntament amb la plataforma educativa Kokoro Kids per a explorar com els videojocs poden contribuir al benestar emocional de xiquets i xiquetes dins de l'entorn escolar.
La iniciativa, dirigida a centres d'Educació Infantil i Primària de la ciutat, no pretén substituir els docents ni els psicòlegs escolars. El seu objectiu és més modest, però també més ambiciós a llarg termini: generar evidències científiques sobre el potencial de les ferramentes digitals com a recurs complementari per a la salut emocional infantil, des d'una perspectiva practeiva i inclusiva. En altres paraules, actuar abans que els problemes apareguen.
Un any per a dissenyar, provar i avaluar
El projecte es desenvoluparà al llarg d'un període estimat de dotze mesos i s'articularà en diverses fases: disseny metodològic, desenvolupament tecnològic, implementació en els col·legis participants i avaluació de resultats. No es tracta d'instal·lar una aplicació i esperar a veure què passa. La iniciativa permetrà dissenyar, desenvolupar i avaluar noves experiències digitals centrades en la regulació emocional, les habilitats socials, la resiliència i l'acompanyament emocional de xiquets i xiquetes.
Els equips docents dels centres participants tindran un paper actiu des del principi. Els col·legis de la ciutat podran aportar la seua experiència i col·laborar en la definició i validació dels continguts del pilot. A més, el procés inclourà les famílies i altres agents vinculats a l'àmbit de la infància i la salut emocional, amb la finalitat d'enriquir la validació des de múltiples perspectives. Una cocreació real, no només sobre el paper.
"La innovació ha d'estar al servici de les persones i, especialment, dels xiquets i xiquetes, per a ajudar-los a desenvolupar competències emocionals clau per al seu benestar i desenvolupament futur" - Paula Llobet, regidora d'Innovació de l'Ajuntament de València
Kokoro Kids: videojocs adaptatius amb aval universitari
La plataforma triada per a este pilot no és una app qualsevol. Kokoro Kids és una plataforma educativa basada en videojocs adaptatius dissenyada per a afavorir l'aprenentatge i el desenvolupament infantil de forma inclusiva i personalitzada. Va ser creada per experts en educació primerenca i neuropsicologia per a ajudar en el desenvolupament emocional i cognitiu dels més menuts, prenent com a base l'aprenentatge basat en el joc i la teoria de les intel·ligències múltiples.
El seu enfocament adaptatiu és un dels seus punts forts: Kokoro Kids utilitza intel·ligència artificial per a l'aprenentatge adaptatiu, assignant contingut apropiat i ajustant la dificultat segons el ritme de cada xiquet, reforçant les àrees menys desenvolupades i desafiant les fortaleses. No tots els xiquets aprenen igual ni al mateix ritme, i la tecnologia, en este cas, tracta de respondre a eixa realitat.
El projecte compta amb el suport d'investigacions desenvolupades juntament amb la Universitat Jaume I i la Universitat Politècnica de València, i ha rebut el suport de The LEGO Foundation a través del programa internacional Play for All. Un suport acadèmic i institucional que dota el projecte d'una credibilitat que va més enllà del màrqueting educatiu.
València Innovation Capital: tecnologia al servici de la comunitat
Darrere d'esta iniciativa està València Innovation Capital, el vehicle municipal amb què l'Ajuntament impulsa projectes d'innovació aplicada a reptes socials reals. La col·laboració entre VIC i Kokoro Kids contempla el suport institucional, la connexió amb l'ecosistema educatiu de la ciutat i la difusió dels resultats obtinguts, de manera que el coneixement generat no quede guardat en un calaix.
L'Ajuntament de València i València Innovation Capital han obert una convocatòria dirigida als centres educatius interessats a formar part d'esta primera fase de cocreació i validació. Els col·legis que s'hi sumen tindran accés prioritari als resultats i podran contribuir a definir metodologies que, si funcionen, estan pensades per a escalar i arribar a molts més centres en el futur.
La pregunta de fons que este projecte intenta respondre no és menor: pot una pantalla, ben dissenyada i amb intenció pedagògica, ajudar un xiquet de sis anys a entendre el que sent quan s'enfada, o a recuperar-se després d'un fracàs? Si la resposta és sí, i hi ha evidència que ho recolze, València podria estar traçant un camí que altres ciutats voldran seguir. L'aposta no és contra la tecnologia ni a cegues amb ella, sinó per trobar el seu lloc exacte dins de l'ecosistema educatiu i emocional de la infància.