L'informe del Programa per a l'Avaluació Integral d'Alumnes (PISA) 2022, publicat per l'Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE), ha assenyalat que un 5,9 % dels alumnes valencians pateixen bullying. La mitjana nacional se situa en 6,5 %, un 0,6 % més que a la Comunitat Valenciana. En l'estudi han participat 30.800 estudiants de quinze anys en 966 col·legis.
Solament hi ha tres comunitats autònomes que superen la mitjana nacional: les Illes Canàries (10,2 %), Catalunya (8,6 %) i Galícia (8,5 %). Les tres són els territoris on més bullying hi ha registrat. En canvi, les tres comunitats autònomes amb menys assetjament escolar segons l'informe PISA de l'OCDE són La Rioja (4,1 %), Castella i Lleó (4,2 %) i la Comunitat de Madrid (5 %).
Assetjament escolar internacional
Els països que presenten un menor percentatge d'estudiants a sovint assetjats són Corea (1,1 %) i Japó (3,7 %), per sota del 5 % d'alumnat freqüentment assetjat, enfront d'aquells amb un major percentatge d'estudiants que són Xipre (14,1 %) i Austràlia (14,1 %), per sobre del 14 %.
Espanya (6,5 %) es troba dins del conjunt de països amb un percentatge menor d'estudiants freqüentment assetjats, amb 1,8 punts percentuals per sota de la mitjana de l'OCDE (8,3 %).
Assetjament per gèneres
L'informe registra que els xics es veuen més involucrats que les xiques en situacions de bullying i, en moltes ocasions, amb agressions més violentes, enfront de les de tipus relacional que sol registrar el gènere femení.
En la majoria dels països, els xics són significativament més propensos que les xiques a ser classificats com assetjats amb freqüència i a informar d'haver sigut intimidats, en general, almenys algunes vegades al mes.
Situació socioeconòmica
L'estudi també recalca que ser objecte d'assetjament sol associar-se a la situació socioeconòmica dels estudiants. En la majoria dels països seleccionats en aquest informe, entre ells Espanya (-0,15), els estudiants socioeconòmicament desaventajats són significativament més susceptibles de patir qualsevol tipus d'assetjament, en termes generals, que els avantatjats.
Així mateix, PISA avisa que l'assetjament entre estudiants natius i immigrants suscita "preocupació" entre els responsables polítics, a més de tots els membres de la comunitat educativa, "ja que pot tindre un fort impacte, per exemple, en les relacions entre grups immigrants i no immigrants en la vida adulta".
Segons els especialistes, la intimidació i l'assetjament escolar són problemes que es troben de forma generalitzada en molts alumnes i que, en moltes ocasions, suposen greus conseqüències per a la vida dels estudiants que ho pateixen. L'informe recull que el bullying és un comportament agressiu on una persona o grups danyen o incomoden de forma repetitiva i intencional a una altra persona.
Aquest assetjament es duu a terme com un abús de poder i una relació desigual entre abusador i víctima, podent ser l'agressió física (colps, punyades, puntades), verbal (insults o burles) o relacional (difusió de mentides per a humiliar i excloure públicament).
La revolució tecnològica i l'ús dels aparells digitals comporta a un nou tipus de bullying: el ciberassetjament, dut a terme a través de les tecnologies d'informació i comunicació a l'abast dels estudiants.