Menos formularios, más tiempo para enseñar. Esa es, en esencia, la promesa que la Conselleria de Educación, Cultura y Universidades de la Comunitat Valenciana traslada a los centros escolares de cara al próximo curso. Este jueves, en la mesa sectorial de educación, el secretario autonómico Daniel McEvoy presentó a los sindicatos las instrucciones de organización y funcionamiento que regirán los centros sostenidos con fondos públicos durante el curso 2026-2027, desde Educación Infantil hasta Bachillerato.
Un marco organizativo renovado para todos los centros
Las instrucciones actualizan el marco que ordena el día a día de miles de docentes y equipos directivos en la Comunitat Valenciana, adaptándolo a la normativa vigente y a las últimas modificaciones curriculares de Educación Primaria y Bachillerato. No se trata de un cambio radical, sino de una puesta al día que, según la Conselleria, persigue cuatro ejes: reducir las cargas administrativas, reforzar la autonomía de los centros, mejorar la planificación pedagógica y apostar por una educación inclusiva, innovadora y centrada en el bienestar emocional.
La idea de fondo no es nueva —llevan años reclamándola sindicatos y directores—, pero la apuesta por plasmarla de forma estructurada en las instrucciones anuales tiene su peso. Cada trámite que desaparece del escritorio de un director es, en teoría, una hora más que ese mismo director puede dedicar a los estudiantes.
"Cada trámite que eliminamos es más tiempo que los equipos directivos y los docentes pueden dedicar a la educación" - Daniel McEvoy, secretario autonómico de Educación de la Conselleria de Educación, Cultura y Universidades
Llega la figura del coordinador de bienestar y protección
Uno de los cambios más concretos —y más visibles en el organigrama de cada colegio e instituto— es la implantación de una persona coordinadora de bienestar y protección en todos los centros. El decreto actualiza el marco anterior y renombra la coordinación de Igualdad y Convivencia como coordinación de bienestar y protección. Esta figura, que se apoya en el Decreto 193/2025 de convivencia en el sistema educativo valenciano, entró en vigor el 7 de enero de 2026.
La nueva coordinación asumirá el tratamiento de los derechos de la infancia y la adolescencia, y trabajará junto a la dirección del centro y el profesorado de orientación educativa en la prevención y gestión de los conflictos. Con la entrada en vigor del Decreto 193/2025, la convivencia escolar ya no puede seguir tratándose como un problema puntual que se pone en marcha solo cuando estalla un conflicto; la norma da un paso decisivo al convertirla en un sistema estructurado, donde se identifican de manera clara las responsabilidades y la trazabilidad de todo el proceso.
"Queremos centros con mayor capacidad para organizar su proyecto educativo, más autonomía para responder a las necesidades de su alumnado y herramientas que favorezcan una educación de calidad, inclusiva, innovadora y basada en la convivencia" - Daniel McEvoy, secretario autonómico de Educación de la Conselleria de Educación, Cultura y Universidades
Los móviles y los libros de texto, en el punto de mira
Las instrucciones también regulan el uso de dispositivos móviles en los centros, una cuestión que lleva años generando debate en las aulas y en los hogares. En Educación Primaria, la norma es clara: los dispositivos digitales individuales no podrán sustituir al libro de texto ni a los materiales impresos. Además, su implantación quedará limitada a los centros que ya los venían utilizando antes del curso 2025-2026. Una medida que, en la práctica, frena la digitalización indiscriminada en las etapas más tempranas y apuesta por la coexistencia de lo analógico y lo digital.
La inteligencia artificial entra en la formación del profesorado
El Plan Anual de Formación Permanente del Profesorado para 2026-2027 incorpora entre sus líneas prioritarias el pensamiento computacional, la programación, la robótica y la inteligencia artificial. La apuesta no es casual: en un mundo en que los estudiantes de hoy serán los trabajadores del mañana en entornos cada vez más automatizados, preparar a los docentes se convierte en una condición necesaria, no opcional. La formación en convivencia y bienestar emocional completa un plan que mezcla lo tecnológico con lo humano.
En conjunto, las instrucciones para el curso 2026-2027 dibujan un sistema educativo valenciano que busca el equilibrio entre la modernización y la estabilidad: menos papel para los docentes, más herramientas para los centros y, en el centro de todo, un intento de convertir las escuelas e institutos en lugares donde —más allá de los decretos— los niños y jóvenes se sientan realmente seguros y acompañados.