Así será la nueva PAU: más tiempo, se elimina la prueba de madurez y se podrá elegir entre Historia de España o Filosofía

Este año las pruebas de acceso a la universidad serán los días 6, 7 y 8 de junio en convocatoria ordinaria; y el 4,5 y 6 de julio en extraordinaria

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Personas esperando a realizar un examen
Personas esperando a realizar un examen

El Ministerio de Educación ya ha publicado el borrador del real decreto en el que se especifica cómo serán los exámenes de la PAU (Pruebas de acceso a la universidad). Este documento incluye algunos cambios respecto a las pruebas aunque aún no se ha aprobado porque tiene que ser revisado por los departamentos de Educación de cada comunidad autónoma.

En ese sentido, uno de los principales cambios es el aumento de tiempo para completar cada examen. De este modo, el alumnado preuniversitario tenía, hasta ahora, 90 minutos para acabar las pruebas; mientras que ahora este tiempo se ha incrementado hasta los 105 minutos. Quince minutos con los que el Ministerio de Educación, dirigido por Pilar Alegría, busca facilitar "la lectura del ejercicio, su análisis y producción".

Otro de los cambios en el documento es que el estudiantado que se presente a estos exámenes para acceder a la formación universitaria, podrán elegir entre realizar el examen de Historia de España o Historia de la Filosofía, que ahora se convierte en una asigatura obligatoria en bachillerato. Así, esta elección se producirá cuando se matriculen en la EBAU.

Un grupo de estudiantes esperando para hacer un examen de la PAU
Un grupo de estudiantes esperando para hacer un examen de la PAU

Este borrador también contempla la eliminación de la prueba de madurez que el departamento de la ministra Alegría había introducido en el último año. Se trata de un examen en el que el alumnado debe consultar una serie de documentos sobre un mismo tema (de actualidad, humanístico o científico, entre otros) que a su vez está relacionado con las asignaturas que han cursado en bachillerato.

Con esta prueba, el Ministerio pretendía que el alumnado pudiera demostrar las competencias académicas adquiridas a partir de la teoría que había aprendido durante el curso; pero también aplicando otras capacidades prácticas. En definitiva, Educación buscaba "valorar la capacidad del alumnado para analizar, valorar, extraer información o interrelacionar toda esa documentación, de forma más o menos guiada a través de las preguntas o propuestas".

Lejos de una EBAU uniforme entre regiones

Aunque este documento ha introducido modificaciones que cambiarán cómo han sido hasta este momento los éxamenes de acceso a la universidad, no contempla novedades entorno a la uniformidad de las pruebas entre comunidades. Por esta razón, cada región seguirá teniendo un examen diferente según las concepciones de sus departamento de Educación.

 

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