València se convierte esta semana en punto de encuentro para debatir cómo la inteligencia artificial puede transformar la educación. La European Conference on Technology-Enhanced Learning (ECTEL) reúne hasta el 18 de septiembre a cerca de 200 expertos de 31 países para analizar el papel de la tecnología en el aprendizaje y plantear cómo incorporarla sin dejar de lado el pensamiento humano.
La IA, mejor como herramienta que como sustituto
El profesor de la Universidad de Cambridge Rupert Wegerif ha sido el encargado de abrir oficialmente el congreso en UNED València con una idea clara: el debate no debería plantearse como una batalla entre tecnología y educación humana.
Wegerif defiende entender la inteligencia artificial generativa como “un nuevo medio para pensar” y no como una amenaza. En su opinión, puede servir para ampliar la investigación, abordar diferentes perspectivas y favorecer la creación compartida de conocimiento, siempre que no sustituya al pensamiento humano.
Rediseñar la educación para pensar juntos
El encuentro parte de un contexto marcado por la crisis ecológica, la fragmentación social y una creciente interdependencia tecnológica. En este escenario, Wegerif plantea que uno de los grandes retos de la educación es aprender a “pensar y actuar bien juntos”.
El lema de esta edición, Mindful TEL: Learning Technologies Shaped with Intention, resume precisamente esa intención: explorar una innovación tecnológica que esté guiada por objetivos educativos y no únicamente por las posibilidades que ofrece la tecnología.
La pregunta ya no es qué puede hacer la tecnología
Durante la apertura, la vicerrectora de Internacionalización y Multilingüismo de la UNED, Laura Alba, planteó cambiar el enfoque del debate: más que preguntarse qué puede hacer la tecnología, propone preguntarse qué queremos que haga por la educación y por la sociedad.
La catedrática de Inteligencia Artificial de la UNED y responsable de la organización local de ECTEL 2026, Olga C. Santos, también destacó el momento especialmente relevante que atraviesa la educación ante la velocidad de los cambios provocados por la IA. Entre las ponentes del congreso figuran Cristina Conati, especialista en IA explicable y personalizada aplicada a la educación, y Katie Stasaski, investigadora de Google DeepMind centrada en la evaluación y mejora de modelos lingüísticos orientados a la pedagogía.
ECTEL continuará en València hasta el 18 de septiembre con la participación de investigadores y profesionales de 31 países. El objetivo es poner en común experiencias que permitan explorar cómo la innovación tecnológica y el rigor pedagógico pueden avanzar juntos.