Enseñar a leer ya no es solo cosa de silabarios y dictados. En la Escola de Formació Professional Misericòrdia, dependiente de la Diputació de València, un grupo de alumnos demostró que también se puede aprender a leer —y a escribir, y a hablar en público— a través de un videoclip de rap. El proyecto, bautizado como 'DESIGUALS', acaba de ser reconocido con el segundo premio del certamen nacional 'Enseñamos a leer', impulsado por la Fundación José Manuel Lara y la Universidad Internacional de Valencia (VIU).
Del aula al videoclip: así nació 'DESIGUALS'
La iniciativa se desarrolló a lo largo de todo el curso académico en el marco del Programa Formatiu de Qualificació Bàsica, una vía educativa orientada a jóvenes que necesitan un itinerario formativo más flexible y adaptado. Y precisamente ese contexto hace el premio más significativo: no se trata de un colegio convencional, sino de un entorno donde la motivación y el vínculo con el aprendizaje pueden ser un reto cotidiano.
La propuesta, coordinada por la docente Marta Arnau, puso en manos del propio alumnado todas las fases del proceso creativo. Primero, la escritura de las letras del rap, un ejercicio que implicó trabajar la lectura, la comprensión textual y la expresión escrita. Después, la interpretación musical, que desarrolló la dicción, la expresión oral y la competencia comunicativa. El resultado fue un videoclip producido por Eduardo Vert, en el que los estudiantes fueron los auténticos protagonistas.
¿Puede un videoclip de rap enseñar a leer? La respuesta del certamen es que sí, y además de forma ejemplar. El carácter intermodular e interdisciplinario del proyecto —que integró distintas áreas curriculares en un único proceso creativo— fue uno de los elementos que más valoró el jurado.
Un certamen con cada vez más peso en el panorama educativo
A lo largo de sus ediciones, el certamen ha reunido más de 700 propuestas y ha distinguido a 50 docentes que, desde distintos niveles educativos, han demostrado que la lectura puede ser una herramienta transformadora dentro y fuera del aula. El concurso se ha convertido en un certamen referente en el fomento e impulso de los hábitos lectores en el aula, y desde su creación en 2019 ha crecido por el territorio nacional.
La Universidad Internacional de Valencia (VIU) y la Fundación José Manuel Lara convocaron la segunda edición del certamen 'Enseñamos a leer' 2025 para los profesionales de la educación en Castellón, Valencia y Alicante. El certamen reconoce el papel de los docentes en el acercamiento de los jóvenes a la lectura. La entrega de premios tuvo lugar recientemente en la Feria del Libro de Valencia, un escenario simbólicamente cargado para una iniciativa cuya razón de ser es precisamente eso: acercar las letras a quienes menos oportunidad tienen de encontrarlas.
En el acto participaron figuras destacadas del ámbito educativo e institucional: la subdirectora general de Inclusión Educativa de la Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats, Esmeralda Llorca; el presidente del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana, Juan Salvador Oliver; la rectora de la VIU, Eva Giner; y el director general de la Fundación Lara, Pablo Morillo.
"La clave de su propia libertad"
El diputado de Cultura de la Diputació de València, Paco Teruel, asistió a la ceremonia y no escatimó en palabras para definir lo que está en juego cuando se habla de fomentar la lectura entre los más jóvenes.
"Fomentar la lectura entre los más pequeños supone entregarles la clave de su propia libertad, contribuir a forjar su propia personalidad y abrirles el camino para evolucionar en el proceso emocional y social" - Paco Teruel, diputado de Cultura de la Diputació de València
Teruel añadió que "estos premios celebran una formidable inversión en el futuro de nuestra convivencia" y subrayó que desde el área de Cultura de la Diputació de València "apoyamos este tipo de iniciativas tan necesarias que vinculan educación, cultura y territorio".
En un momento en que los debates sobre el fracaso escolar y la competencia lectora de los jóvenes españoles ocupan portadas con regularidad, proyectos como 'DESIGUALS' ofrecen una respuesta poco ortodoxa pero efectiva: no hay que convencer a los alumnos de que lean más, sino encontrar el lenguaje en el que ya se expresan —en este caso, el rap— y convertirlo en puerta de entrada a todas las demás habilidades que la lectura y la escritura pueden dar. Un segundo premio que, en realidad, tiene mucho de primera lección.