Ontinyent contará con itinerarios seguros para fomentar que el alumnado vaya a pie a la escuela. El ayuntamiento de Ontinyent ha conseguido una subvención del Instituto Valenciano de Competitividad Empresarial (IVACE) para desarrollar la II Fase del proyecto "Caminos Escolares Seguros", iniciativa aprobada por el Consejo de Medio Ambiente a propuesta del colectivo "Ontinyent en Bici", y puesta en marcha por las concejalías de Medio Ambiente, Educación y Educación Viaria para desarrollar una red de itinerarios seguros en los centros educativos. Cuando se está poniendo en marcha la primera fase de la iniciativa, se ha obtenido una subvención de 29.250 euros para el 50% de los 58.500 que costará la segunda.
La concejala de Sostenibilidad, Sayo Gandia, destacaba el interés de una propuesta "que pretende favorecer una movilidad sostenible, saludable y segura de los niños y niñas en edad escolar, facilitando y promoviendo una red de itinerarios seguros con un diseño identificativo propio para desplazarse de manera segura y autónoma desde casa en la escuela".
El plan de trabajo previsto está incluyendo a la I fase la participación de 6 colegios de primaria: La Solana, Bonavista, La Milagrosa, Santa María, Lluís Vives y La Pureza de María, con ayuda de la Generalitat Valenciana. En la II Fase, que se desarrollará contando con la aportación de la IVACE, el plan se extenderá en los colegios Martínez Valls, Vicente Gironés, Carmelo Ripoll, la Concepción y Sant Josep, además del Conservatorio Profesional de Música.
Gandia ponía de relieve el carácter participativo de este proyecto, "al cual es fundamental la participación y coordinación de todas y todos, profesorado, AMPAS, alumnado, Ayuntamiento y vecindario, para visibilidad y potenciar entre todas y todos los modos de transporte no motorizados involucrando a los niños y niñas".
El proyecto adaptará el camino escolar para cada centro con propuestas técnicas y actuaciones enfocadas a reducir la velocidad de circulación, mejorar la visibilidad en los cruces, y dar continuidad y confort a los itinerarios de personas que se desplazan de manera sostenible, atienen las características urbanas de cada entorno escolar o barrio.
Aparejado a este objetivo general habrá otros específicos, como por ejemplo fomentar el conocimiento del entorno; identificar las problemáticas de movilidad en el itinerario hacia la escuela; incentivar un trabajo educativo sobre movilidad y salud; reflexionar sobre el cambio climático y la calidad del aire con relación a los hábitos de movilidad; y trabajar en equipo para tejer redes entre los diferentes actores involucrados: los equipos educativos, alumnado, ampas, ayuntamiento y comercios locales.