Els centres escolars de la Comunitat Valenciana han notificat un total de 3200 incidències de bullying a les aules des que es va iniciar el curs escolar. Així ho assegurava Mónica Añón, coordinadora del Previ (Pla de prevenció de la violència i de promoció de la convivència) que depén de la Conselleria d'Educació, durant una sessió contra l'assetjament escolar en les Corts.
En concret, l'assetjament escolar té una especial incidència entre l'estudiantat de l'Educació Secundària Obligatòria (ESO), encara que en els últims anys també s'ha registrat un fort augment de casos de bullying entre l'alumnat que encara no han passat a l'institut de secundària i estudien cursos inferiors com és el cas de cinqué i sisé de primària.
El bullying ja s'ha convertit en una problemàtica de primer nivell la solució del qual no sols depén de l'actuació dels professionals de l'educació, sinó que també requereix mesures institucionals i governamentals. Per això, la setmana passada es va celebrar en el parlament valencià una Comissió especial d'estudi de l'assetjament escolar.
Més educadors i menys ús del mòbil
Antoni González, president de l'Associació de Directors i Directores dels IES del País Valencià (ADIES-PV), va participar en la comissió en les Corts Valencianes i va advertir que una gran part dels episodis de bullying es produeixen "en llocs on no supervisen els adults", com a corredors o banys. A més, les situacions d'assetjament no sols se circumscriuen al centre educatiu, sinó que, en moltes ocasions, es donen fora l'horari lectiu i el col·legi o institut.
Per aquesta raó, i a pesar que el president de la ADIES-PV, afirma que "no hi ha solucions màgiques i exactes" sí que es necessiten mesures que atallen els comportaments d'assetjament escolar en els centres. En aquest sentit, González ha concretat dues mesures que contribuirien a eliminar el bullying de les aules: augmentar el nombre d'educadors en els centres i que el mòbil únicament tinga una funció didàctica.
D'una banda, recomana incrementar la presència d'educadors en els centres educatius perquè avaluen les situacions de bullying i intervinguen donant una solució per a erradicar qualsevol situació que implique l'assetjament. I, d'altra banda, des de l'associació de directors es proposa limitar l'ús del mòbil a activitats exclusivament acadèmics i prohibir la seua utilització en altres espais com els esbarjos.
A més, des dels centres escolars llancen un senyal d'alerta respecte al creixement dels pensaments suïcides entre l'alumnat, ja que les xifres registrades d'alumnes que expressen aquest tipus d'idees s'han triplicat respecte a altres anys.
Projectes de cooperació entre alumnes
Encara que el descens dels casos d'assetjament escolar necessite una resposta multisectorial que implique tant personal docent, com a l'alumnat, els seus pares i mares i també a l'administració pública, dur a terme projectes d'ajuda entre joves estudiants pot aplanar el camí cap a una comunitat educativa basada en el respecte.
En l'IES La Sénia de Paiporta coneixen el poder de la cooperació entre els seus alumnes i per aquest motiu desenvolupen des de fa anys el Projecte Pigmalión, que està reconegut per la UNESCO com una pràctica educativa d'èxit que dona veu i empodera a l'estudiantat que participa en ell.
Així, aquesta iniciativa educativa implica els alumnes de diferents edats i cursos i consisteix en el fet que aquelles persones dels cursos superiors de l'ESO, és a dir tercer i quart, realitzen una labor d'acompanyament als qui han entrat recentment en primer curs.
Aquest acompanyament es fa, sobretot, durant les pauses de l'esbarjo i a través de jocs i converses els alumnes més majors ajuden als més joves facilitant-los el seu procés adaptatiu al nou cicle educatiu de l'ESO.